счетчик посещений

Главная  »  Публичный отчет директора МКОУ СОШ №7

Публичный отчет директора МКОУ СОШ №7

 

    Анализ

 

     учебно-воспитательной работы

МКОУ «Средняя общеобразовательная школа №7»

        за 2016/2017 учебный год

 

 Главная задача российской образовательной политики – обеспечение современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным  потребностям личности, общества и государства

           Работа школы ведется в рамках  образовательной программы, цель которой реализация всех возможностей школы для формирования успешной личности, способной к постоянному самоопределению и самосовершенствованию, с ценностными ориентирами на самостоятельность, инициативность и ответственность, способной самореализоваться в жизни. 

        В 2016-2017 учебном году педагогический коллектив школы работал над проблемой « Самореализация и социализация личности школьника и педагога в условиях новой образовательной среды»

       В прошедшем учебном году стояла следующая учебная цель:  создание условий для самореализации учащихся и педагогов в  учебно - воспитательном процессе и их успешной социализации  в    современном обществе.

                                 Приоритетные направления

1.   Работа над содержанием образования в связи с реализацией программы развития и введением стандартов на ступени начального и общего образования.

2.  Оценка уровня подготовки к ЕГЭ. Организация и коррекция работы по подготовке к итоговой аттестации.

3.Оптимизация психического и личностного развития обучающихся посредством подкрепления в адаптационные периоды. Выявление индивидуальных особенностей и развитие способностей каждого ученика.

4.Эффективность внедрения в образовательный процесс информационных технологий, максимальное использование имеющейся в школе базы.

В прошедшем 2016-2017 учебном году перед педагогическим коллективом стояли задачи:

1.      Продолжить работу по решению вопроса о предупреждении неуспеваемости, создать условия для формирования мотивации к обучению, усилить контроль над  учебно - воспитательной работой в слабоуспевающих классах 

2.      Учителям – предметникам вести систематическую и целенаправленную работу по подготовке к ЕГЭ и ГИА.

3.      Продолжить работу по профориентационной работе и предпрофильной подготовке в 9 классах с целью осознанного выбора профиля обучения. Осознанного выбора предмета для сдачи ЕГЭ.

4.      Повысить эффективность внутри школьного  контроля за подготовкой к ЕГЭ, вести постоянный мониторинг за результатами на этапе подготовки к ЕГЭ и ГИА.

5.      Целенаправленно готовить обучающихся к олимпиадам разного уровня.

6.      Усилить работу с одаренными детьми.

7.      Активно осваивать эффективные образовательные технологии и внедрять их в практику.

8.      Использование информационных технологий всеми учителями школы в разнообразных направлениях.

                 Анализ результатов образовательного процесса

Анализ выполнения задач в прошедшем учебном году позволяет сделать вывод о положительной динамике развития школы, о чем свидетельствуют данные, о результативности обучающихся, развития педагогического коллектива. По состоянию на 1 сентября 2016 года в школе обучались -1439 учащихся. Из них: мальчиков – 690, девочек- 749 .На конец учебного года – 1445уч.

 

1-ые классы. На начало – 202уч., на конец- 205уч.,

2-ые классы. На начало – 187уч., на конец- 188уч.,

На «5»- 52 уч.,

на «4» и «5» - 89 уч.,

с одной «3» - 0 уч.

3-ые классы. На начало – 166уч., на конец- 171уч.,

На «5»- 32 уч.,

на «4» и «5» - 79 уч.,

с одной «3» - 0 уч.

4-ые классы. На начало – 159уч., на конец- 154уч.,

На «5»-29 уч.,

на «4» и «5» - 68 уч.,

с одной «3» - 0 уч.

На второй год -1уч.

5-ые классы. На начало – 134уч., на конец- 133уч.,

На «5»- 11 уч.,

на «4» и «5» - 35 уч.,

с одной «3» - 13 уч.

6-ые классы. На начало -130уч., на конец- 133уч,

На «5»- 9уч,

на «4» и «5» - 32уч.,

 с одной «3»- 19уч.

7-ые классы. На начало -121уч., на конец- 119уч,

На «5»- 10уч,

на «4» и «5» - 24уч.,

с одной «3»- 10уч.

8-ые классы. На начало -121уч., на конец- 127уч,

На «5»- 12уч,

на «4» и «5» - 25уч.,

с одной «3»- 7уч.,

9-ые классы. На начало -122уч., на конец- 122уч,

На «5»-11уч,

 На  «4» и «5» - 25уч.

10-ые классы. На начало -56уч., на конец- 50уч,

На «5»- 5уч,

На  «4» и «5» - 13уч.,

С  одной «3»- 1уч.

11-ые классы. На начало -41уч., на конец- 43уч,

 

                              Руководство и контроль

В 2016-2017 учебном году контроль за ведением школьной документации осуществлялся по следующим направлениям:

·         Ведение школьного журнала;

·         Составление рабочих программ по предметам;

·         Работа с дневниками учащихся;

·         Ведение тетрадей для лабораторных, практических работ по химии, физике;

·         Работа с личными делами учащихся

 

Классные журналы оформлены в соответствии с требованиями, заполнены все страницы. Названия предметов записаны в соответствии с учебным планом, запись изученных на уроке тем ведется по календарно-тематическому планированию. Типичные замечания при заполнении классного журнала:

·         Низкая накопляемость оценок;

·         Использование ручек разных оттенков.

·         Несвоевременное выставление оценок за самостоятельные работы.

Журнал замещений велся своевременно.

       Проверка дневников учащихся показала, что у большинства дневники ведутся аккуратно,  своевременно выставляются оценки учителями-предметниками. Однако, следует отметить, что в дневниках учащихся старших классов в графе «Домашнее задание» часто отсутствует конкретная запись.

            Тетради для лабораторных и практических работ по физике и химии ведутся в соответствии с орфографическими требованиями. Работы соответствуют записям в журнале и календарно-тематическому планированию.

            Личные дела учащихся содержат заявления родителей о приеме детей в школу, заверенные директором копии свидетельства о рождении, справки с места жительства, общие сведения об успеваемости учащегося. Оформляются своевременно и правильно.

С целью успешной адаптации 5-х классов уч-ся обеспечены психолого - педагогическим сопровождением.

Цели:

·         Выявление проблем возникающих у школьников при переходе с одной ступени обучения на другую.

·         Координация работы учащихся, направленная на снижение негативных моментов у обучающихся.

   В рамках КСО были посещены уроки и внеклассные мероприятия , изучены личностные особенности развития детей. Анализ посещенных уроков показал, что учителя владеют современными формами и методами работы, темп уроков соответствует возрастным особенностям обучающихся, доброжелательная атмосфера и дисциплина на уроках. Методика изучения личностных особенностей учащихся 5- ых классов показал:

В диагностике приняли участие 104 уч-ся.

91уч.- удовлетворены школьной жизнью;

70уч. – довольны классным коллективом;

53уч.- тревожны;

96уч.- обладают высокой самооценкой;

79уч. – ощущают себя здоровыми и полными сил.

Что касается детей, набравших низкие баллы, классным руководителям даны рекомендации по устранению выявленных проблем у учащихся.

Формы  внутришкольного контроля:

1)      Классно – обобщающий контроль:

-организация учебно – воспитательного процесса в слабоуспевающих классах;

-организация учебного процесса в 1-х классах;

- преемственность  обучения в 4-х классах;

- адаптация обучающихся 5-х классов.

2)      Тематический контроль – состояние школьной документации, состояние учебных кабинетов, состояние рабочих программ, выполнение образовательных программ.

3)      Административный контроль ЗУН по учебным программам.

4)      Тематический обобщающий контроль:

- применение современных образовательных и информационных технологий,

 -состояние преподавания предметов,

- уровень подготовки обучающихся выпускных классов к итоговой аттестации

(ЕГЭ и ГИА).

По итогам контрольных составлялись справки, проводились административные совещания, производственные совещания, заседания педагогического совета, заседания метод. объединения.

Для обеспечения благоприятного адаптационного периода при переходе обучающихся с одной ступени обучения на другую, в школе разработана программа «Преемственность».

Основными задачами данной программы является:

·         Обеспечение преемственности начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования;

·         Обеспечение благоприятного переходного периода для обучающихся, сохранение и укрепление психического и физического здоровья детей;

·         Проведение анализа формирования личностных и универсальных  учебных действий, определение путей коррекции результатов.

 Определение  уровня сформированности личностных и универсальных учебных действий у учащихся 4 классов.

К этой работе были привлечены учителя – предметники старших классов. Они посетили уроки, внеклассные мероприятия , проверили состояние тетрадей, дневников. Провели контрольные срезы знаний.

Дана рекомендация учителям усилить индивидуальную работу с отстающими уч-ся.

                 Анализ состава обучающихся.

В 2016-2017 учебном году в школе обучалось- 1443 уч-ся.

Всего классных комплектов – 57;

Начальных классов -27 классных комплектов;

Средних классов – 25 классных комплектов;

Старших классов – 5 классных комплектов.

      тВ школе созданы условия , обеспечивающие выбор форм получения образования уч-ся: традиционная (очная) и обучение на дому по индивидуальным  учебным  планам ( при наличии мед. показателей). На дому обучалось в 2016-2017 году   7 уч-ся.

Адаптивная система обучения способствует обеспечению благоприятных условий для умственного, нравственного и физического развития каждого уч-ся.

Обучение ведется в 2 смены в режиме шестидневной учебной недели, исключая 1 классы.

 Анализ педагогических кадров образовательного учреждения.

Высшая квалификационная категория – 10учителей;

1 квалификационная категория – 44 учителей;

2 квалификационная категория – 5учителей.

53 педагога имеет стаж работы более 20 лет;

39 педагогов не имеют категории.

27 педагогов – от 10до 20 лет;

9 педагогов – от 5 до 10 лет;

7 педагогов – от 2 до 5 лет;

0 педагога – менее 2 лет.

     Педагогический коллектив сосредоточил все силы на том, чтобы постоянно повышать уровень учебно – воспитательного процесса, чтобы уроки проходили на высоком теоретическом уровне и вооружали учащихся прочными знаниями, умениями и навыками учитывая новые требования к работе в связи с переходом к ЕГЭ и модернизацией образования, школа работает над проблемой: « Интеллектуальное развитие учащихся, повышение уровня самовоспитания и самосовершенствования». Для оказания реальной помощи учителям в повышении уровня проведения уроков и для более доступного понимания уч-ся учебного материала в школе работают 4 кабинета инновационных технологий. В данных кабинетах имеются все современные ТСО : компьютеры, экраны, телевизоры.

              Анализ деятельности по информатизации.

 

Компьютерная  оснащенность

2016-2017

Количество кабинетов с ИКТ

4

Количество рабочих мест с ЭВМ

15

Количество ноутбуков

27

Компьютер для учителей

34

Количество работающих проекторов в учреждении

5

Количество интерактивных досок в учреждении

4

Из числа компьютеров: ноутбуков

4

 

Информатизация  позволила поднять на более высокий уровень все сферы у школы:

·         Автоматизирован процесс управления школой;

·         Подключено уже 58 рабочих мест;

·         Обеспечен высокоскоростной доступ в интернет;

·         Продолжает работу школьный сайт, где представлена полная информация ОУ ;

·         Активно используется в учебно- воспитательном процессе  интерактивная доска и все имеющиеся в наличии электронные и цифровые образовательные ресурсы;

·         Связь и обмен информацией с отделом образования города, школами осуществляется  через электронную почту;

 

ИКТ – компетентность у педагогических кадров в нашей школе находится на среднем уровне:

- 95% педагогов владеют ПК

- 40% педагогов применяют ПК на уроке

- 50% создают презентации.

      Анализ работы МО образовательного учреждения.

В школе действовало 10 методических объединений:

1.      МО русского языка и литературы – руководитель Окмазова З.В.

2.      МО математиков – руководитель Рахманова М.Р.

3.      МО историков – руководитель Хайбулаева К.Г.

4.      МО учителей родного языка – руководитель Мухумаева С.М.

5.      МО учителей иностранных языков – руководитель Магомедова Г.И.

6.      МО учителей естественно- научного цикла Омарова Е.В.

7.       МО учителей  физической культуры Рамазанов Р.И.

8.      МО учителей начальных классов:1кл. Нурахмедова Р.С. ; 2кл. Тупакова Г.М.;

 3кл. Гулякова Н.В.;  4кл.Гафизова З.Д.

                                 Все МО работали по утвержденному плану

            Анализ воспитательной работы с учащимися.

Организация воспитывающей деятельности образования в 2016-2017 учебном году направлена  а реализацию следующих документов : Закона РФ «Об образовании», Конвенции «О правах ребёнка», Закона РФ «Об основных гарантиях прав ребёнка в РФ», Распоряжения Правительства РФ «Концепция модернизации российского образования», «Постановления Правительства РФ «Об утверждении школы и Типового положения об общеобразовательном учреждении», Постановления Правительства РФ « О национальной доктрине образования в РФ», Постановления Правительства РФ  о государственной программе «Патриотическое воспитание граждан РФ», « Программы гражданско - патриотического воспитания», нормативов СанПин.

Целью воспитательной работы школы является создание условий для самореализации уч-ся и педагогов в учебно - воспитательном процессе и их успешной социализации в современном обществе.

Анализируя прошедший учебный год нужно отметить позитивные сдвиги в воспитательной деятельности с учётом возрастных особенностей уч-ся в подростковый и юношеский период.

Коллектив школы провел 39 мероприятий, включая участие в республиканских и городских конкурсах.

           Внеурочная деятельность в школе традиционно делится на 2 части: - общешкольные дела и внутриклассная жизнь. Внеучебная воспитательная деятельность осуществляется по тематическим периодам, которым соответствовали общешкольные и классные мероприятия. За последние годы определился круг мероприятий, которые стали «визитной карточкой» школы. Это «День знаний», «Посвящение в первоклассники», «День здоровья», «День учителя», «Новогодняя ёлка», «День защитника Отечества», «День матери», «День Конституции», « День Победы», «Последний звонок», «Выпускной бал».

Традиционные ключевые дела обеспечивают стабильность в воспитательной работе.

Основной целью внеурочной воспитательной работы школы являлось гармоничное развитие личности учащегося с учетом его возраста, интеллекта и интересов, а так же выявление и раскрытие природных способностей  каждого ученика. Большинство учащихся школы вовлечены в учреждения дополнительного образования.

·         В школьных кружках – 59 уч.

·         В ДЮСШ №1 – 34 уч.

·         В ДЮСШ №2 – 105 уч.

·         ЦДТ охвачено – 27 уч.

·         ДШИ посещают – 75 уч.

Итого: дополнительным образованием охвачены 302 уч-ся.

Органы самоуправления  школы представлены ученическим парламентом. В школе ученики готовят себя к новым соц. отношениям, учатся умению преодолевать и разрешать конфликты в обществе, развивать общественные процессы в позитивном русле, утверждать идеи мира и добра, справедливости  и гуманности, совершенствоваться и саморазвиваться.

Проводились заседания ученического парламента, где рассматривается план работы, ведется подготовка различных мероприятий, заслушиваются отчёты о проделанной работе.

По борьбе с безнадзорностью и правонарушениям несовершеннолетних в школе проделана определенная работа педагогом-организатором по месту жительства, администрацией школы.

- В школе ведётся ежедневный учёт посещаемости учебных занятий, оперативно выявляя причины пропусков уроков, проводятся индивидуальные проф. беседы; с родителями уч-ся, посещение уч-ся на дому.

- создан банк данных на безнадзорных несовершеннолетних детей школьного возраста, не посещающих или систематически пропускающих занятия;

-проводится индивидуальная работа с уч-ся, склонными к девиантному поведению по утвержденному плану.

 Родительский комитет школы заседал 3 раза. По классам прошли родительские собрания по четвертям, полугодиям. Наиболее важными достижениями коллектива школы является следующие:

·         Происходит интеграция учебных и воспитательных процессов в разрешении целей и задач воспитания;

·         Наблюдается рост удовлетворенности учащимися и родителей воспитательной работой школы, продолжают развиваться формы взаимопонимания семьи и школы;

·         Классными руководителями осознана полезность работы по формированию самостоятельности и сплоченности детского коллектива , необходимость диагностики работы по изучению личности ребёнка, сплоченности детского коллектива, необходимость совершенствования форм  методов воспитания через повышение мастерства классного руководителя;

·         Активизировалась работа по участию классных руководителей и школьников в творческих и проф. конкурсах.

                       Анализ  социально – психологического сопровождения уч-ся.

   Основной целью психологической службы образования является обеспечение психического и психологического здоровья детей дошкольного и школьного возрастов.

Задачи психологической службы образования:

1.      Реализация в работе с детьми возможностей, резервов развития каждого ребёнка;

2.      Развитие индивидуальных возможностей детей интересов, способностей, склонностей, чувств, отношений, увлечений, жизненных планов;

3.      Создание благоприятного для развития для ребенка психологического климата;

4.      Оказание своевременной психологической помощи и поддержки, как  детям, так и их родителям, воспитателям, учителям.

Психологическая служба школы строилась традиционно по следующим направлениям:

1.      Психолого – педагогическая диагностика

2.      Коррекционно – развивающая работа

3.      Психолого – педагогическое консультирование

4.      Просветительская и профилактическая работа

5.      Организационно – методическая работа.

Службу социально -  психологического сопровождения детей в школе представляют 2 психолога и 1социальный педагог.

         В течение года  проводилась работа согласно составленному и утверждённому плану, составление и уточнение списков классов, беседы с классными руководителями 1 классов. Посещение уроков в 1-х классах, изучение готовности к школе уч-ся 1-х классов.

Выявление трудных и психологически запущенных детей, индивидуальные беседы с ними, составление характеристик, составление списка «одарённых детей», профилактические беседы с учащимися; родителями; коррекционная работа.

  В процессе диагностики использовались методы как высокого уровня формализации (тесты, проективные методики), так и малоформализованные методы (наблюдение, опрос, беседа, анализ). Формы тестового материала: вербальные, невербальные, устные и письменные, бланковые, проективные.

В равной мере применялись групповые и индивидуальные формы обследования уч-ся.                                

       В течение 2016 – 2017 учебного года для достижения положительных результатов в своей деятельности социально – психологическая служба руководствуется Законом «Об образовании», нормативными актами, федеральными законами «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних», «Об основных гарантиях прав ребёнка в РФ», Конституцией РФ, Семейного кодекса, Конвенцией о правах ребёнка.

    На 2016-2017 учебный год были выделены основные следующие цели и задачи работы  - это оказание социально-педагогической поддержки учащимся различных категории, профилактика девиантного и аддективного поведения. Использовались стандартные методы и формы социально-педагогической деятельности.

 В начале учебного года была проведена паспортизация школы (1-11 классы).

 Цель: изучение социального статуса ребенка и его семьи, выявление учащихся различных категории. Общим итогом, которой стало составление социальной характеристики.

         В состав социального паспорта включены следующие категории учащихся:

Социальный состав учащихся

  2016-2017

            Всего учащихся:

1445

Число детей из малообеспеченных семей

104

Число детей из многодетных семей, из них:

779

число детей из неполных семей, из них:

236

Число детей, находящихся под опекой (попечительство):

8

Число детей полусирот

79

Число детей – инвалидов

37

Число детей «группы риска»:

5

- из них стоящих на учете ПДН, КДН

0

- внутришкольном

3

Число детей, обучающихся на дому

7

        

            Социальный паспорт оказывает большую помощь в организации социальной поддержки  учащихся, нуждающихся в социальной и педагогической защите.

            В течение года были посещены семьи учащихся, находящихся под опекой и попечительством, где проведена контрольная проверка жилищно-бытовых условии несовершеннолетних и более детально изучен внутренний климат семьи.

            Также в течение всего года посещались семьи группы риска, с целью контроля и своевременного оказания социально-педагогической поддержки через подключение специалистов – смежников. Посещались семьи учащихся, нуждающихся в социально-педагогическом патронаже, где одновременно осуществлялись и диагностика, и контроль, и прогноз дальнейшего развития ребенка и его семьи. Семьи группы риска взяты под контроль.

            С учащимися, нуждающимися в социально-педагогическом патронаже, проведены индивидуальные беседы «Твой внешний вид», «Я и школа», «Ты в ответе за свои поступки», «Пропуски уроков б/у причины». Основное назначение цикла данных бесед – составление перспективного плана работы с детьми, для оказания им своевременной помощи и поддержки. По итогам проделанной работы на этих учащихся составлялся своеобразный блок документации, с приблизительным алгоритмом работы с ним.  

В работе с детьми «группы риска» использовался метод наблюдения и исследования. Проводились индивидуальные беседы, классные часы,  направленные на близкое общение с целью поддержания дружеского настроя. Проводилась работа по профилактике девиантного поведения подростков, отслеживалась ситуация по пропускам занятий по неуважительным причинам, со злостными нарушителями проводились беседы с посещением семей.

Основными причинами постановки на ВШУ явились:

• прогулы уроков и неуспеваемость;

• хулиганство;

    Инспектор ПДН совместно с соц. педагогом, педагогом-психологом, педагогом - организатором по месту жительства проводил индивидуальную и групповую работу с учащимися по профилактике правонарушений, знакомства с Конституцией РФ, законами РФ. Систематически вёлся контроль над посещаемостью и успеваемостью учащихся, отслеживались, предупреждались и анализировались нарушения учебной дисциплины, режимных моментов и основных норм поведения учащихся.

                                   Цели и задачи на 2017- 2018 учебный год.

Организация и осуществление образовательного процесса в соответствии с  требованиями ГОС, ФГОС и национальной образовательной инициативой «Наша новая школа»:

1.       Обеспечение преемственности всех уровней образования в школе на основе    

         инновационных образовательных технологий, общих подходов к оценке качества.

1.      Разработка методических подходов, показателей и критериев, обеспечивающих дифференциацию содержания образования на базовом уровне.

2.      Разработка рабочих программ, обеспечивающих реализацию образования на базовом уровне.

3.      Расширение перечня элективных курсов, спецкурсов и факультативов с целью повышения уровня образования, повышения качества подготовки выпускников к государственной итоговой аттестации.

§  Организация работы с одаренными детьми, совершенствование системы дополнительного образования:

1.      Обеспечение благоприятных условий для выявления, развития и поддержки одаренных детей в различных областях интеллектуальной и творческой деятельности.

2.      Повышение эффективности работы по развитию творческих способностей, интеллектуально – нравственных качеств обучающихся. Корректировка Программы по работе с одаренными детьми.

3.      Формирование базы данных об одаренных детях и специфической направленности их одаренности.

4.      Совершенствование работы ОУ

5.      Развитие системы внутришкольных конкурсов и олимпиад , поддерживающих творческую активность одаренных детей.

6.      Организация участия одаренных обучающихся в конкурсах и олимпиадах городского, федерального уровней.

§  Совершенствование воспитательной системы школы:

1.      Активизация работы классных руководителей и учителей – предметников по формированию личностных качеств обучающихся

2.      Создание условий проявления творческой активности.

3.      Формирование гуманистического мировоззрения обучающихся . способных осознанно выстраивать свою жизнь и нравственно развиваться.

4.      Приобщение обучающихся к ведущим духовным ценностям своего народа, его культуре, традициям и обычаям.

§  Развитие методической работы учреждения, повышения профессиональной компетентности педагогов:

1.      Обеспечение условий повышения уровня профессионального компетентности педагогов, реализующих образовательную деятельность в учреждении через систему психолого – педагогических семинаров и мастер – классов.

2.      Внедрение эффективных механизмов организации повышения уровня профессионально – педагогической компетентности педагогов.

3.      Увеличение числа педагогов, активно участвующих в педагогических конкурсах, конференциях.

4.      Формирование готовности педагогов к распространению профессионального опыта среди педагогического сообщества города, края.

§  Развитие школьной инфраструктуры:

1.      Дальнейшее развитие процесса информатизации в учреждении.

2.      Создание локальной сети.

3.      Проведение плановых ремонтов в учреждении

4.      Решение вопроса с ограждением учреждения.

§  Сохранение и укрепление здоровья школьников:

1.      Совершенствование здоровьесберегающих условий образовательного процесса.                                      

 

                                         Рекомендации

1.По графику проводить предметные месячники.

2.Усилить подготовку учащихся к олимпиадам.

3.Часто посещать уроки молодых учителей.

4.Совершенствовать работу ФГОС.

5.Конкретизация деятельности классных руководителей, которые должны выстроить систему классных часов в соответствии с конкретными воспитательными задачами, стоящими перед воспитанниками разных ступеней.

Новости Министерства

03 May 2017

Всероссийская акция «100 баллов для победы» прошла в 50 регионах страны

Мероприятия в рамках Всероссийской акции «100 баллов для победы», призванной помочь старшеклассникам подготовиться к единым государственным экзаменам, прошли в течение апреля в 50 регионах России.

03 May 2017

Международная олимпиада «Траектория будущего»

Студент Колледжа машиностроения и сервиса им. С. Орджоникидзе г.Каспийска Тагир Джабраилов представит Республику Дагестан на Международной олимпиаде «Траектория будущего» в Москве.

персональныеданные.дети

Новое

Всероссийский